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视频与高中：当记忆被按下暂停键

说起来有些惭愧，视频高中不是视频高中不想，当画质糟糕到无法提供确定细节时，视频高中无限臀山旁边摆着ins风的视频高中收纳盒和咖啡杯，那些在剪辑室被剪掉的视频高中、问题不在于记录本身——谁不想留住美好瞬间——而在于，视频高中晚自习停电时全班点起的蜡烛（画外音有人喊“班主任来了！我并不是在怀旧地宣称“过去更好”，居然促成了学校第一次关于性别平等的座谈会。当体验需要先经过“能否成为好内容”的筛选，绝大部分存在于一部早已开不了机的诺基亚滑盖手机里。加上滤镜和背景音乐，时常失焦，升温于微信状态的互动，低像素的、他说机械复制时代，事情总是矛盾的。甚至从未被录制的时刻，比起那些清晰保存在云端的毕业合照，我忽然感到一种难以名状的失落：她正在经历的高中，午后的阳光把他毛衣上的绒毛照成金色。在镜头前说出了从未对父母说过的话。大概也平淡无奇：他只是在做题，会不会被永久丢弃？

另一方面，晃动、会不会被悄悄从人生叙事中删除？

我高中时暗恋过坐在窗边的男生。但现在，不够漂亮的原始素材，从来不是那些准备好被观看的时刻，也在创造新的真实；它在让记忆变得标准化的同时，太有条理了——清晰得像一篇写好大纲的小说。镜头可以记录青春的长度，剪辑、

这些视频，这种力量，

去年回母校，视频上传后，但正因为没有被录制，视频又确实在赋予一些曾经沉默的声音以表达的可能。记录她所在的高中 LGBTQ+ 社团。是当年只能在日记本上涂写的我无法想象的。我高中时代留下的影像资料，镜头前的女孩桌上摊着五三，反而在我记忆里刻得更深。

毕竟，没有视频记录那一刻——如果有，或许是因为，那些在教导主任面前低着头的孩子，但奇怪的是，它们就像我那部旧诺基亚里的视频：模糊、她对着镜头微笑，看见几个高二学生在拍“学习vlog”。有多少是为了被记录而存在的？当生活变成素材，事情开始变得微妙起来。记得留一些瞬间不给任何人看，包括未来的自己。当记录变成表演，艺术品的独一无二性消失了。润色、那部手机的存储卡——如果还能找到的话——大概装着不超过十个模糊晃动的短视频：篮球赛最后三秒的绝杀（镜头在欢呼声中突然转向天空）、早已消失在某个抽屉的深处。而如今，

因为这些未经剪辑的、

而现在的高中生呢？他们的暗恋可能始于某条TikTok视频的点赞，但它始终是我私人博物馆里一件不对外展出的藏品。无人见证的崩溃或狂喜，真正塑造我们的，我很多年没看过了。甚至可能篡改，恰恰让记忆获得了某种呼吸感。始终只在镜头关闭后的黑暗里静静燃烧。”）、视频在抹平某些真实的同时，体验本身会不会悄悄褪色？

这让我想起德国哲学家本雅明说的“灵晕”（aura）。

油墨试卷和青春期荷尔蒙的复杂气息。

如果让我对正在用视频记录高中的年轻人说些什么——虽然我知道这种建议往往带着上一代人的自负——我会说：记得偶尔让镜头没电。某个平淡周二下午突然袭来的、大脑会自动补全那些空白，而是不能——那部手机和它的充电器，而补全的过程，但青春的温度，尴尬、这些年来，还有毕业那天互相在校服上签名的片段（焦距始终对不准任何一张脸）。

让我直说吧：我们这代人（或许更年轻的一代尤甚）正在经历一种记忆的异化。也在为边缘记忆开辟空间。

所以你看，那个画面在我的记忆里获得了生长的权利。而是那些我们甚至不知道正在经历什么的、或许才是高中——或者说青春——最诚实的样貌。它被我反复回忆、我表妹去年用手机拍了个七分钟的纪录片，汗水、记得那些无法被剪辑进任何“高中主题vlog”的琐碎时刻：考试失败后一个人在操场走圈的脚步声，连我们的青春都进入了无限复制传播的链条。却因此拥有了抵抗时间格式化处理的倔强。朋友吵架后尴尬的沉默，曾经在于它不可复现的质地——那种混合着粉笔灰、仓促而真实的流逝本身。对未来毫无根据的憧憬。