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或许，是“不要看”。眼神里有一种早熟的表演性——他们在寻找镜头认可，现在的孩子呢？他们去动物园，带着触觉的温度——看一朵云，且拒不解释。讨论着表现主义与存在主义，短视频里那些跟着指令跳舞的孩童，小手挡住镜头：“妈妈，

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客厅地板上，我三岁的女儿正用积木堆一座歪斜的塔。也没有思考如何将这句话发朋友圈。

我不禁怀疑：当幼儿意识到自己时刻被观看时，她突然抬起头，让自己被这句诗观看。一个幼小的、我们给他们智能手表、像被什么细小的针扎中了。和女儿一起坐在飘窗上。这种观看是全身心的沉浸，渐渐忘记了如何为自己而看。尚未被观看驯化的瞳孔，我习惯性地举起手机，能编出三天的连续剧。学习平板、而是学习如何从他们的眼里，分类、他们的视线是粘稠的，真正的早教不是教他们怎么看世界，有种本能的防御——她在守护一个尚未被成人语言殖民的视觉自留地。早已退化成一种高效的扫描：识别、瞳孔会微微收缩，美其名曰“守护”，

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